抑扬顿挫造句

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抑扬顿挫(解释:抑:降低;扬:升高;顿:停顿;挫:转折。指声音的高低起伏和停顿转折。)

1、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。

2、他说话的调子毫无抑扬顿挫,却有一种奇妙的镇静作用。

3、我们音乐老师唱起歌来抑扬顿挫。

4、我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。

5、光有抑扬顿挫的声音是不够的,我们还需要很好的表演天赋。

6、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子,弹着吉他,用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情、望和失落

7、读文章时,要声情并茂、抑扬顿挫,才能把文章读得更生动!

8、如果不注意声音技巧,说活没有抑扬顿挫的变化,语势、语气、语调都不明显,始终出不了感情,听的人就会昏昏欲睡。

9、老师用阴阳顿挫的语调朗读着课文。

10、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫,并配合手势及身体动作,使亲子间的对话丰富有趣。

11、她抑扬顿挫的语调让人有种冷冷的感觉,仿佛话中有话。

12、朗朗在弹琴时,十分有激情,十分投入,所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。

13、随着抑扬顿挫的乐曲声时起时落,玉莲池中采用声控原理制作的音乐喷泉,随之时高时低。

14、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。

15、在写一般文章时,适当重视声调的平仄变化,使语句念起来有抑扬顿挫、波澜起伏之感,也是可以增强语言的表达效果的。

16、他有一张胖胖的脸,狐猴般的眼睛,以及安详、微妙和富于抑扬顿挫的嗓音。

17、只要你的声音能够再抑扬顿挫一点你的粉丝肯定还会多很多的。

18、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道,我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。

19、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。

20、他精神抖擞,镇定自若地走上讲台,演讲时抑扬顿挫,充满激情。

21、朗读课上,有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。

22、他满怀激情地演讲着,那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

23、说话向来都是抑扬顿挫韵味十足,就连当面斥责一个他深恶痛绝的人时,声音也还是带着那么一股子戏剧的味道。

24、老师声情并茂、抑扬顿挫地朗读着课文,同学们竟不知不觉得哭了起来。

25、律诗念起来,在声调上总是给人以抑扬顿挫、悦耳动听之感,那就励志网http://wWw.qqZf.cN/是由于平仄相间,上下协调的结果。

26、如果你的表演再抑扬顿挫一点就会得到更高的分数。

27、小蒙朗读课文抑扬顿挫,十分有韵味。

28、日本早稻田大学和日本电信电话公司共同推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人,语调抑扬顿挫,显得非常亲切。

29、几天之后,你的耳朵就会习惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。

30、听着他那抑扬顿挫中带着磁性的声音我顿时就喜欢上他了。

31、大声朗读会让你感觉怪怪的,但是当你练习一段时间后,体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音,那种感受真是非同一般。

32、犹如一首抑扬顿挫的交响乐曲,将聆赏者带到丰富多采的意境之中。

【扩展阅读:怎么造好句子

一、造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力,学习造句应当多了解词意,并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系,自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言,在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈,认为是相同的意思。两个词虽然意思相近,但仍然存在区别,需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如:先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

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